HOT POTATOES (II)

Hoy hemos seguido hablando de Hot Potatoes. Ya dijimos anteriormente varias de sus utilidades y también hay que tener en cuenta que se pueden diseñar actividades para cualquier asignatura.

PASOS A SEGUIR PARA REALIZAR ACTIVIDADES

- Reunir el material que vamos a utilizar en el ejercicio

- Insertar titulo y texto

- Grabar en formato hp (hot potatoes)

- Insertar multimedia

- Grabar en html

- Visionar en el explorer

EJEMPLO DE ACTIVIDADES CON JCLOZE

- Elegimos este programa para que el alumno o la persona a la que va dirigida esta actividad tenga que rellenar espacios en blanco.

- Insertar el texto sobre el que queramos que se rellenen los espacios. Para ello, es recomendable escribir los textos en un procesador de texto distinto al programa y posteriormente copiar y pegar la parte del texto que deseamos.

- Insertar huecos.

- Grabar en formato JCloze.

- Grabar en formato html, para que sea visionado en cualquier explorador.

- En el diseño podemos elegir varias opciones tales como color del fondo, títulos, etc.

Podemos incluir botones que sean para dar pistas, para que nos dé la respuesta...estos botones los podemos configurar como queramos.

- También se puede poner un temporizador para que seamos nosotros los que determinemos el tiempo que han de estar con esta actividad en concreto.

VIDEOTUTORIAL

En esta entrada, vamos a ver cómo realizar un videotutorial.

Es muy sencillo, para ello sólo hay que utilizar uno de los programas vistos en clase. Yo he utilizado Jing porque a mí, personalmente me parece que es el más sencillo de utilizar, aunque en principio pensé que era complicado, realmente no lo es. Un poco más trabajoso ha sido insertarlo en el blog, pero esto es como todo, dedicándole un poco de tiempo se consigue.

HOT POTATOES

Es una herramienta gratuita para la enseñanza.

A la hora de elegir un programa hemos de hacernos una serie de preguntas.

¿Qué es?

¿Para qué sirve?

¿Es útil para el profesor?

¿Es útil para los alumnos?

¿Se puede utilizar en mi centro?

En su página de inicio tiene cinco programas a la izquierda y uno a la derecha. Los de la izquierda sirven para realizar actividades y el de la derecha es para unir actividades.

El formato de salida es el html.

VENTAJAS

- Los ejercicios y actividades desarrollados mediante programas de autor pueden aumentar la motivación de los alumnos al poderse construir de acuerdo con sus interés y necesidades. Con este tipo de programas se adapta la enseñanza al tipo de alumnos.

- Se pueden construir ejercicios similares a juegos o que, desde el punto de vista de los alumnos, se utilizan como un juego.

- Se pueden realizar las actividades fuera de clase y cada alumno lo puede realizar a su propio ritmo, no hay prisa, no hay tiempo....

- Como aspecto más relevante podemos decir que los alumnos reciben un "feed-back" inmediato e individual.

APARTADOS COMUNES

- Los archivos realizados se deben grabar en dos formatos:

• Archivo de HP (extensiones jmt, jms, jqz, jcl, jcw). Esto sería sólo para el profesor, para que tener guardado lo que se ha realizado por si se quiere modificar algo.
• Archivo html ( para ser visionado con un explorador de internet).

- Se deben grabar los ficheros en la misma carpeta para evitar errores en la búsqueda de archivos (sobre todo objetos multimedia).

- No incorpora ningún programa para la edición de video, sonido o imagen.

- Es aconsejable disponer de programas como Gimp, Virtual Dub, Audacity.

- Utilizar nombres largos sin espacios. Los navegadores toman los espacios como %20 y pueden dar errores en la navegación. Por ejemplo La_constitucion_española en lugar de La constitución española.

Es aconsejable utilizar nombres y largos y organizar por ciclos, temas, etc, para que sea fácil encontrar lo que deseamos porque por ejemplo, si somos maestros de dos cursos distintos y creamos una actividad para cada curso pero de matemáticas, si ambas actividades las llamamos matemáticas, nos será más trabajoso identificar a qué curso pertenece cada actividad. Así, si desde un principio le llamamos, matemáticas primer curso y matemáticas segundo curso, nos será más fácil localizarlo cuando lo necesitemos.

- Página de descarga: http://hotpot.uvic.ca/

- Hay versiones mara Mac y para Windows.

TIPOS DE ACTIVIDADES Y PROGRAMA DE HP CON EL QUE SE REALIZAN:

- Elección múltiple: JQuiz

- Reordenar frases: JMix

- Crucigramas: JCross

- Arrastras y soltar: JMatch

- Rellenar espacios en blanco:  JCloze

Cualquier archivo, video, sonido se puede incorporar a hot potatoes.

En mi opinión, una de las principales ventajas es que se puede descargar en español por lo que se facilita mucho el trabajo, porque aunque la mayoría de programas "útiles" están en inglés y son fáciles de entender, pero el hecho de estar en un idioma que entiendas a la perfección, da más seguridad.

SCREENSHOTS Y SCREENCAST

Son programas para realizar capturas de pantalla, imagen y vídeo.

UTILIDAD EN LA ENSEÑANZA: Las presentaciones audiovisuales y las TIC deben estar presentes obligatoriamente en todas las asignaturas que se impartan, por lo que este tipo de programas son muy útiles, ya que sirve para hacer material para completar el currículo. Otra utilidad es que los alumnos que no puedan asistir a clase, tenga un medio para ver lo que se ha hecho en clase. 
Sirven para dar instrucciones acompañadas de imágenes.
Los videoturiales se puede incrustar en cualquier documento multimedia.

Son programas para dar instrucciones acompañadas de imágenes.

Los videos que se hacen se pueden compartir en redes sociales, dropbox, etc.

SCREENSHOTS

- Imagen de la pantalla del ordenador capturada en formato gráfico.

- Se puede capturar la pantalla completa o sesiones de ésta.

- Los formatos más útiles son png, jpg, screen shots.

SCREENCAST

- Es la grabación digital de la pantalla del ordenador en formato video, a menudo acompañado de grabaciones en formato audio.

- Puede contener audio.

Si tiene audio y vídeo, el archivo es más grande.

Hemos visto un vídeo para ver cómo insertar contenido flash en Power Point, ya que en este programa no existe ningún sitio donde insertar contenido flash, hay que hacerlo manual.

A continuación se detallan una serie de este tipo de programas.

1. CAMSTUDIO: www.camstudio.org

Es un Programa Open Source (De fuente abierta, gratuito) y fácil de utilizar. Es para el sistema operativo Windows.

Formatos  de salida AVI, SWF (para gráficos animados, están muy bien para pizarras digitales).

El formato AVI, se puede pasar a otro formato más comprimido con el programa Quick Time por ejemplo.

2. JING: http://www.techsmith.com/download/jing/

Es una versión gratuita y permite 5 minutos de grabación de la actividad del ordenador.

Dispone de screenshots y herramientas para señalar, marcar. El archivo resultante en la versión gratuita está en formato SWF, por lo que es válido para Power Point y pizarras digitales.

3. WINK: www.debugmode.com/wink/

Programa de código abierto que permite múltiples formatos de salida. Es para descargarlo en el sistema operativo Windows. Ofrece herramientas para señalar, marcar, etc.

4.BB FLASHBACK EXPRESS: http://www.bbsoftware.co.uk/BBFlashBack_FreePlayer.aspx

Es una versión gratuita que permite formatos AVI y SWF.

Es para Windows.

SCREENCASTS BASADOS EN WEB

Las características son las siguientes:

- No es necesario ningún programa externo para grabar la pantalla.

- Sólo hay que ir a la dirección web y grabar.

- Se pueden compartir las grabaciones en redes sociales.
- La ventaja es que no contiene virus.

Tenemos:

1. SCREENR

Permite el acceso a grabación instantánea.

Esta es su dirección web: http://www.screenr.com/

2. SCREENCAST - O - MATIC

Se puede hacer grabación directa con distintos tipos de resoluciones y también se pueden grabar sonidos.

El material se sube automáticamente a internet y proporciona la dirección donde éste se encuentra. Esto es interesante para enlazarlo a un blog.

Su dirección web: http://www.screencast-o-matic.com/

BLOGS DE LOS COMPAÑEROS

Mari Angeles Sánchez Domínguez: http://rdtmariasanchezdominguez.blogspot.com.es/
Es es el primero de los blogs que visito y está muy completo, ha incluido absolutamente toda la información que hemos visto en clase, incluso la que yo pensaba que no era necesario incluir en el blog. Es atractivo visualmente ya que contiene muchas imágenes, lo que lo hace más ameno en su lectur

Maria Serrano: http://mserranoreine.blogspot.com.es/
Al igual que el de la anterior compañera, también está muy completo. Además está muy bien organizado y sobre todo, me ha gustado mucho el diseño de su clase, porque da la sensación de ser una clases actual y moderna, muy "tecnológica".

Paloma Paramio Quijano: http://ppqparamio.blogspot.com.es/
ES un blog muy alegre, ya que su plantilla es muy colorida. Tiene toda la información vista en clase y con muchas imágenes y videos.

Iván Luque Paz: http://rdtivanluque.blogspot.com.es/
Es correcto en cuanto a toda la información vista en clase, pero si que he echado en falta el diseño de la clase 2.0, pero por lo demás me parece bien, ya que incluye vídeos e imágenes.

Natalia Olmedo: http://recdidacytec.blogspot.com.es/
Recoge toda la información vista en clase y contiene todas las tareas que teníamos que hacer.

Siham Taya Ahmed: http://sihamtaya.blogspot.com.es/
Está completo pero las entradas están realizadas por guiones o apartados, no incluye mucha redacción, por lo que da sensación de ser muy esquemático.

Magadalena Martín Miralles: http://diariodeunaaspiranteadocente.blogspot.com.es/
Me ha parecido un blog muy ameno de leer, por su formato. He echado en falta algunas imágenes.

Soodia Abdeselam Mohamed: http://xxieducation.blogspot.com.es/
Muy completo y muchas de sus entradas aparecen muy redactadas. Incluye muchas entradas con muchos videos y con algunos títulos de su blog en inglés.

Samra Mohamed Ahmed: http://elfirmamentodelfuturo.blogspot.com.es/
Es un blog que está muy bien redactado y expresado. Incluye muchas entradas con imágenes y videos.  Me ha gustado mucho el diseño de su clase.

Antonio Salas Heredia: http://antoniosalash85.blogspot.com.es/
Tiene una estructura bien organizada. Es ameno en su lectura ya que ofrece la información de forma concisa sin extenderse en su redacción.

Jesús Alejandro Benítez González: http://jesualbenitez.blogspot.com.es/
Sólo contiene una entrada de todo el curso, por lo que no puedo valorarlo, pero si he decir que al menos esa entrada ofrece información detallada sobre el tema tratado.

Jose Luis Navarro Jiménez: http://jilno93.blogspot.com.es/
Tan sólo contiene una entrada en la que se ha incluido toda la información del curso, pero no incluye ninguna imagen ni video por lo que es un poco monótono. No tiene las actividades propuestas.

Yusra Ahmed: http://yusrah2.blogspot.com.es/
Contiene toda la información vista en clase. A mi parecer, le faltan imágenes y títulos en las entradas. El diseño de la clase se ha realizado a mano, hubiese sido mejor haberlo hecho con algún programa para hacer uso de las tecnologías.

Clara García: http://claramg31.blogspot.com.es/
Es un blog correcto en cuanto a su diseño e información. Y de momento es el único que he visto que tiene incluida las entradas correspondientes a los comentarios de los blogs de los compañeros.

Mari Díaz Ríos: http://mdrmari.blogspot.com.es/
Me ha gustado el título elegido, ya que todos somos y seremos aprendices. Echo en falta las actividades que teníamos que incluir en el blog.

Carmen González Rivero: http://aquimepodrasencontrar.blogspot.com.es/
Bien estructurado. Me parece sencillo, pero agradable de leer,  pero le faltan las actividades propuestas y alguna imagen.

Miguel Angel Navarro: http://laventanadeldocente.blogspot.com.es/

Blog en el que la información se ofrece de forma sencilla, pero a la vez, muy bien explicada. Contiene las actividades propuestas y la reflexión de las TIC en la LOE y la LOMCE, que pocos compañeros la han incluido.

Leonor Campos Tamayo: http://leonornct.blogspot.com.es/

Me ha gustado la manera de redactarlo. Le falta imágenes y videos. El diseño de su clase ha quedado muy bonito y real con el programa que ha utilizado.

Anselmo Chenard Palomino: http://anselmogradoprimaria.blogspot.com.es/
Es un blog que está completo y es muy ameno en su lectura, ya que el tamaño de la fuente elegido, lo facilita.
Ha tenido un gran detalle al ponernos una canción mientras navegamos por su blog.

Cristina Navarro Otero: http://cristinanavarrootero.blogspot.com.es/
Es un blog que contiene la información vista en clase, incluyendo videos e imagenes. No tiene el diseño de la clase 2.0.

Raúl Navas: http://rediteraul.blogspot.com.es/
Muy buen blog. Contiene mucha información y muy explicada y detallada. Es muy atractivo visualmente, ya que contiene gran cantidad de imágenes y videos.

Marta Mulero Márquez: http://martaceuta91.blogspot.com.es/
Ofrece la información de forma sencilla. Le faltan algunas imágenes o videos para que sea un poco más atractivo visualmente, pero aún así, está muy bien.

Rafa Trujillo López: http://rafaeltruji.blogspot.com.es/

Blog completo que ofrece información de la vista en clase. Me ha llamado la atención la entrada del diseño de su clase porque no ha incluido un diseño en maqueta o plano, sino que ha puesto una foto, lo que nos hace acercarnos más a la realidad.

Virginia Vicente Martín: http://virgilagartija.blogspot.com.es/

Contiene toda la información vista en clase aunque la realiza en una sóla entrada. Contiene imágenes y videos.

Rosa Vasco Fernández: http://wb2skool.blogspot.com.es/

Es un blog muy original en cuanto a su diseño, es diferente a los demás. He echado en falta la actividades que había que realizar.

Antonio Gómez Martínez: http://agomezce.blogspot.com.es/

Explica todo lo que hemos visto en clase de forma clara. No tiene las actividades y faltan imágenes o videos.

Marina Escobar Bedia: http://marinaceuta.blogspot.com.es/

En cuanto a la información vista en clase, está bastante completo, aunque no tiene imágenes o videos. 

Beatriz Sánchez Prieto: http://beatrizsanpri.blogspot.com.es/

Blog muy original y completo. Contiene animaciones de diferentes tipos, por lo que resulta incluso divertido.

Muy bueno.

http://najouafaraj.blogspot.com.es/
Sólo contiene las actividades propuestas y una sola entrada de toda la información vista en clase.

Suhaila Selam Moffadal: http://rdt-ssm.blogspot.com.es/
Contiene la información vista en clase, aunque solo tiene imágenes en una entrada. No tiene ningún video y ni las actividades propuestas.

MI AULA 2.0

       Aquí os enseño un plano de lo que sería mi clase ideal. Es muy probable que con la práctica del día a día, este diseño que hoy tengo tan claro, varíe y mucho, pero de momento lo que tengo en mente es algo parecido a este plano. El diseño ha sido realizado en la página http://classroom.4teachers.org/, aunque existen otras páginas muy interesantes también  http://kaplan.floorplanner.com/start#details y http://www.teq.com/classroom

       La clase constaría de los siguientes recursos:

• Mesa del profesor con portátil con conexión en red con los alumnos y conexión a las pizarras digitales.
• Dos pizarras digitales a ambos lados de la mesa del proyector, para que de esta forma los alumnos tengan mejor visualización y puedan interactuar a la vez.
• Dos proyectores.

• Mesas en la que los alumnos se sentarían por parejas. La disposición de las mesas es en U, ya que así se interactúa mejor tanto con el profesor como con el resto de compañeros. De esta forma también evitamos la tradicional disposición en línea o como algún profesor nos ha comentado en alguna ocasión, el aula del cogote.
• Mesas redondas, situadas en el centro de la clase. Dichas mesas se utilizarían para hacer trabajos en grupos o debates.
• Dos ordenadores dispuestos al final de la clase, por si alguno de los portátiles de los alumnos falla o por si desean trabajar con ellos en algún momento dado.
• Percheros y estanterías situados al final de la clase.
• Armario para guardar material situado en la parte delantera.
• Rincón de lectura, que consta de una estantería para colocar los libros de lectura y una alfombra por si los alumnos se quieren sentar a leer.
• Rincón de las ciencias y las letras: consistirían en dos mesas grandes en las que se colocan diverso material o actividades según corresponda. Por ejemplo, tener varias plantas y regarlas, gusanos de seda para que puedan comprobar en qué consiste la metamorfosis, etc.
• Portátiles para cada alumno.
• Impresora – escaner.
• Disco duro externo para hacer copias de seguridad.
• Software:Antivirus, antispayware y firewall.
• Conexión a internet.
• Sistema operativo Window, ya que es el más usado a nivel de usuario.

LAS TIC EN LA LOE Y LA LOMCE

       La LOE establece como uno de los principios de la educación la garantía del acceso de todos a las tecnologías de la información y la comunicación. Recoge asimismo, para las distintas etapas educativas, la utilización responsable de estas tecnologías como principio pedagógico y como objetivo educativo.

        Reconoce esta ley la necesidad de que los centros cuenten con la infraestructura necesaria para promover la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, así como la necesaria formación del profesorado en este campo.

        La LOMCE, recoge los siguientes apartados con respecto a las TIC:

• Desarrollo de las tecnologías de información y comunicación como herramientas complementarias de aprendizaje.
• Por una parte, servirá de refuerzo y apoyo en los casos de bajo rendimiento y, por otra, permitirá expandir los conocimientos transmitidos en el aula sin limitaciones. Los alumnos con motivación podrán así acceder a los recursos educativos que ofrecen ya muchas instituciones a nivel tanto nacional como internacional. Las TIC serán también una herramienta clave en la formación del profesorado y en el aprendizaje a lo largo de la vida, al permitir a los ciudadanos compatibilizar la formación con las obligaciones personales o laborales.”

        En mi opinión, aunque ambas leyes consideran que hay que hacer uso de las TIC, he de hacer una crítica desde mi desconocimiento, porque empezando por la LOE ¿se ha cumplido lo que se proponía? ¿se ha garantizado el acceso de todos a las TIC en todos los centros docentes y en todas las etapas educativas? Creo que la respuesta a todas estas preguntas es un NO rotundo, solamente habría que darse una vuelta por los centros de cualquier ciudad o pueblo y comprobarlo.

        Pero aún no habiéndose cumplido lo propuesto, con la LOMCE es mucho peor ya que propone las TIC como herramientas complementarias y hoy día es impensable que esto sea así, han de ser herramientas obligatorias ya que en el mundo en que vivimos, los niñ@s están rodeados de tecnologías y para su enseñanza en los colegios no se puede prescindir de ellos. No pueden estar en casa con ordenadores, tablets, iphones, videoconsolas y llegar a clase y que el uso de las TIC sean una herramienta complementaria, bueno, siempre y cuando se tenga bajo rendimiento y se esté motivado (este el otro aspecto que recoge la LOMCE), cosa que parece un poco contradictoria.

PROGRAMAS INTERESANTES

iDesktop: http://www.idesktop.tv/index.html

       Es una página que contiene los videos de youtube, organizándolos de mejor manera. Se pueden descargar directamente al disco duro y en el formato que se desee (avi, mp4, 3gp, 3gp2, wmv, flv, zip e incluso .exe). Es muy fácil de manejar.

Picassa: https://support.google.com/picasa/answer/157000?hl=es 

       Es una herramienta para visualizar, organizar y editar imágenes. También podemos compartir fotos.

"Picasa" es una mezcla del apellido del pintor español Pablo Picasso, la frase en español de "mi casa" y "pic" de "pictures" o imágenes. La idea quiere decir "el arte personalizado". (Fuente: Wikipedia).

Flickr: http://www.flickr.com/groups/flicrkrenespaol/

       

       Flickr es un espacio web que permite organizar y compartir imágenes en internet. Tiene dos objetivos:
1. "Ayudar a las personas a poner su contenido a disposición de las personas que les importan": comparte tus fotos desde el móvil, desde el ordenador, dibujos, montajes e incluso vídeos.

2. "Habilitar nuevos modos de organizar fotos y vídeos": a través de álbumes en tu espacio, compartiendo en grupos, dando permisos a familiares, amigos u otros contactos para que añadan comentarios y notas a tu contenido.

 Social Bookmarking:

       Es compartir nuestros enlaces favoritos con otros usuarios de la web.

       Ventajas del Social Bookmarking:

• Todos nuestros sitios favoritos se encuentran en la web en lugar de nuestro ordenador, de esta manera podremos acceder a ellos desde cualquier lugar.
• Seguimiento rápido y fácil de los temas que nos interesan.
• El orden por etiquetas hacen más sencilla las cosas a la hora de encontrar un sitio dentro de nuestros favoritos o de nuestros colegas de la web.
• Posibilidad de encontrar sitios recomendados dentro de la temática buscada
  Entre otras, podemos encontrar las siguientes páginas:

http://www.digg.com/

http://www.stumbleupon.com/

https://delicious.com/

https://www.diigo.com/

https://www.chime.in/

     Algunos sitios en los que podemos encontrar imágenes sin derechos de autor, para así poder compartirlas son: 

• https://www.google.es/advanced_image_search 
• www.foto-gratis.es
• http://www.morguefile.com/  Aquí podemos encontrar fotos con mucha calidad.  

YOUTUBE

       Es otra red social en la que los usuarios pueden subir, compartir y comentar videos y para ello tan sólo hay que tener una cuenta en YouTube.

       Subir un video a YouTube es muy sencillo, tan sólo hay entrar en “subir video” y seleccionar los archivos que queramos subir. Se puede elegir el tipo de privacidad.

       Otro aspecto a tener en cuenta es que para comprimir los videos existen algunos programas como por ejemplo VLC. Éste, en su última versión incorpora un icono para comprimir los videos aún más.

       Para encontrar un video fácilmente, es importante etiquetarlo.

       YouTube ofrece muchas posibilidades, desde suscribirte a un canal hasta leer la transcripción del video que se está viendo.

Aquí les dejo un tutorial para subir videos a youtube.

También podemos descargar vídeos desde Youtube, entrando en la siguiente página http://www.youtubebyclick.com/es/ y pulsando el botón DOWNLOAD.

TWITTER

  Es otra red social. Algunas de las características son las siguientes:

- Es un microblogging: blog en pequeño porque sólo se pueden utilizar 140 caracteres.

- Según un estudio realizado en Inglaterra, los usuarios de twitter, escriben y se expresan mejor.

- Aparece en 2006 aproximadamente y tiene más de 200 millones de usuarios.

- Proporciona mucha información debido a los usuarios.

- Hay publicados más de 65 millones de “tweets”.

- En España se usa en masa desde hace 2 años más o menos.

- Podemos ser a la vez usuarios y seguidores.

- Para acortar una dirección de página web, se hace desde la página www.bitly.com . Esto es interesante ya que como he mencionado anteriormente, sólo se pueden utilizar 140 caracteres.

- Se puede conectar twitter con facebook, de este modo se puede publicar en una de estas dos redes y el mismo contenido aparece en la otra.

- La cuenta se crea en español y no en ingles.

FACEBOOK Y SEGURIDAD

       Es una de las redes sociales más utilizadas.

       En clase hemos hablado de la seguridad en facebook, y para ello se pueden seguir una serie de consejos que son los siguientes:

      - Contraseña: Elegir una contraseña segura, ya que las de tipo “1234” o “ABCD” o “AAAA” son

fáciles de crackear. Es recomendable utilizar al menos una letra mayúscula y un número y un símbolo como por ejemplo: “MDNa5@ya”

      -Rechazar solicitudes de amistad de personas desconocidas ya que cuando se acepta una solicitud, el perfil y el resto de información personal se pueden mostrar a esa persona.

      -Tomar precauciones con la instalación de aplicaciones, para ello se puede buscar en Google, por ejemplo, para conocer su procedencia y seguridad. Estos programas pueden contener por ejemplo troyanos que se instalan en el ordenador.

      -Desactivar la localización.

      -No dar pistas sobre salidas o ausencias de nuestro domicilio.

      -No abrir enlaces que contengan asuntos sensacionalistas o agresivos porque enlaces se propagan automáticamente a través de los perfiles. Ellos mismos introducen estas recomendaciones, por seguramente sea una web que esté infectada con malware o spyware.

REDES SOCIALES

     Hoy día, las redes sociales son una herramienta de comunicación y la mayoría de la gente está registrada en alguna de ellas. Permiten crear un perfil (público o semipúblico) dentro de la red.

     El usuario es el que decide qué quiere compartir con el resto y permite la posibilidad de incluir gráficos, fotos, comentarios, enlaces.

     A mí, personalmente, no me atraen nada este tipo de redes sociales, porque se les podría dar un “b uen uso”, pero la mayoría de los usuarios lo que hacen es exponer fotos personales y contar su vida, por lo que la privacidad de la persona está en manos de cualquier persona que quiera hacer un mal uso.

REDES P2P

 

       Una red peer-to-peer, red de pares, red entre iguales, red entre pares o red punto a punto (P2P, por sus siglas en inglés) es una red de computadoras en la que todos o algunos aspectos funcionan sin clientes ni servidores fijos, sino una serie de nodos que se comportan como iguales entre sí. Es decir, actúan simultáneamente como clientes y servidores respecto a los demás nodos de la red. Las redes P2P permiten el intercambio directo de información, en cualquier formato, entre los ordenadores interconectados. (Fuente: wikipedia).

 

       A nivel de usuario o consumidor, este tipo de redes resulta bastante útil ya que se comparte información, pero hay que tener en cuenta que con toda probabilidad, ese material compartido está sujeto a copyright, por lo que estaríamos cometiendo un delito.

BIBLIOTECAS VIRTUALES (II)

Esta entrada es una continuación de bibliotecas virtuales (I)

·         Qué de libros:

Se pueden descargar libros por diversos criterios

·         CuentoCuentos

Hay una gran variedad de recursos gratuitos como son: cuentos, fábulas. trabalenguas…

·         BibliotecaVirtual Miguel de Cervantes

Abarca desde literatura infantil y juvenil hasta una fonoteca. Página muy práctica para amantes  de lengua y literatura en castellano.

·         Fonoteca

Página muy útil para personas con discapacidades visuales. Tiene enlaces a voces por autores y títulos. Realizada en colaboración con instituciones y empresas radiofónicas.

·         Biblioteca Infantil y Juvenil: Cervantes Virtual

Hay revistas, cuentos, bibliotecas de autor, fonoteca de obras clásicas, talleres, enlaces institucionales. Sus autores son españoles e hispanoamericanos.

       Todos los archivos que podemos encontrar en estas páginas pueden estar en varios formatos siendo los más frecuentes: pdf, ePUB y mp3 (para audiolibros)

BIBLIOTECAS VIRTUALES (I)

     Un tema muy interesante es el de las bibliotecas virtuales ya que son muy prácticas para personas que no tengan recursos. Hay una gran variedad en la red. A continuación se citan algunas de ellas. Pinchando en el título se puede acceder a la página.

·         Proyecto Gutenberg

Algunos libros de los que aquí podemos encontrar, tienen audio por lo que son muy válidos para niños con necesidades especiales.Se pueden descargar libros en varios formatos.

·         Biblioteca Digital Mundial 

Tiene un formato multilingüe y es muy práctica para conocer sobre otras culturas.

·         Biblioteca Digital Europea 

Tiene enlaces a más de dos millones de objetos digitales.

·         Ciberoteca

Tiene un apartado para recursos infantiles.

·        Biblioweb 

Está un poco desfasada pero su filosofía es “la creación se defiende compartiéndola”

·         La Biblio 

Es un apoyo para la formación.La mayoría de links enlazan a textos y no a otras páginas en las que puedes encontrar la información. La mayoría de entradas están en español. Los enlaces están divididos por áreas curriculares.

·         Libros en Red
Publican libros de autores y conservan su derecho de copyright. Se pueden difundir tanto en formato digital como impreso.

LA WIKI

     Una wiki es un espacio en la red que no sólo sirve para publicar, sino también para colaborar con otras personas ya que se les puede dar permiso para poder trabajar con ellas. Es una manera más de compartir nuestros trabajos.

Hemos aprendido a crear una wiki y hemos comprobando que no es necesario tener grandes conocimientos ya que es igual a un procesador de texto. Para ello se puede crear en WIKISPACES, siguiendo unos pasos muy sencillo:

• Rellenar un formulario.
• Hay una introducción.
• Aparecen las pestañas en las que empezamos a escribir.
• Tiene una serie de menús para incrustar material multimedia.

La velocidad de la red y del ordenador es muy importante para poder trabajar.

     También hemos hablado de la enciclopedia digital WIKIPEDIA, que es una wiki y en la que todo el mundo puede colaborar escribiendo o modificando artículos. Es una enciclopedia en la que los datos están contrastados con sus fuentes, por lo que es absolutamente fiable.

      Este es el video que hemos visto en clase para crear y ver las utilidades de una wiki.

 

SEGURIDAD (III): VIRUS, PHISING Y SPAM

     

     VIRUS: Es muy importante saber el daño que puede provocar un virus en nuestro ordenador y todo lo que ello conlleva. Hemos visto cuáles son las principales fuentes de infección. Me ha quedado grabado que hay que tener mucho cuidado con los archivos ejecutables (.exe). Julio también nos ha explicado los riesgos que conllevan un virus. Yo creo que lo más importante de todo es que el contenido que tenemos en nuestro ordenador puede terminar en manos de terceros y nunca se sabe con qué fin esas personas podrían utilizar esa información.

     PHISING: Es una vía más para conseguir información personal engañando a personas.

Suele ser mediante páginas webs que son prácticamente iguales a las originales. Para saber cuándo una página segura, podemos fijarnos en dos cosas: que aparezca https y un dibujo con un candado.

     SPAM: Es correo no deseado, y suele ser de tipo publicitario y que nosotros no hemos solicitado. No es dañino ya que no afecta al sistema ni produce averías. Para no recibir este tipo de correos debemos gestionar nuestro correo electrónico y esto se hace a través de “Reglas”.

        Para evitar todo lo anterior, es aconsejable escanear el disco duro con frecuencia y usar software con licencia.

        También hemos visto los pasos a seguir para actuar en caso de tener un virus en el ordenador.

"HOLE IN THE WORLD"

       El científico Sugata Mitra, llevó a cabo un experimento llamado “hole in the wall”, que consistió en hacer una agujero en la pared en un barrio marginal y colocar dentro un ordenador al que cualquier persona podía tener acceso. Con esto lo que comprobó fue que los niños con menos recursos se ven muy favorecidos por las nuevas tecnologías ya que aprenden con bastante facilidad. Les supone un avance más llamativo que en niños que tienen más posibilidades económicas y viven en zonas más desarrolladas.

También hemos visto algunos aspectos básicos relacionados con la pizarra digital interactiva (PDI),tales como:

• conexión de la PDI
• configuración
• algunas herramientas básicas aunque muy útiles, por ejemplo, la lupa.

SEGURIDAD (II)

   

       Seguimos hablando de la importancia de la seguridad en los ordenadores. Para velar por dicha seguridad, tener en cuenta varios aspectos:

• La interrupción de la fuente de alimentación nos puede dañar nuestro sistema, por lo que un aparato muy práctico es el SAI, que es una fuente de alimentación ininterrumpida.
• La intrusión de otras personas ya que pueden robarnos información o hacer mal uso de nuestras cuentas de correo.
• Hay que cuidar el hardware de elementos externos, por ejemplo, agua, polvo de tiza.
• En el software se pueden producir borrados accidentales.

         Hay una serie de pasos para mantener la seguridad. Estos pasos son recomendables antes de conectar el ordenador a internet y son:

• Instalar software, antivirus y firewall.
• Instalar programas antispayware.
• Conectarse a internet para instalar las actualizaciones de seguridad del sistema operativo.

     Es recomendable realizar un análisis del sistema de forma completa y posteriormente hacer análisis personalizados.

SEGURIDAD (I)

Software libre y software privativo

Hoy empezamos a tratar un tema muy importante, la seguridad. En el entorno educativo, este tema es de suma importancia ya que va unido a la privacidad de las personas. Los puntos más importantes en este tema son:

• Hardware
• Software
• Datos
• Memoria
• Usuarios
  Los tres primeros puntos conforman el llamado triángulo de debilidades del sistema.