jueves, 23 de enero de 2014

HOT POTATOES (II)

Hoy hemos seguido hablando de Hot Potatoes. Ya dijimos anteriormente varias de sus utilidades y también hay que tener en cuenta que se pueden diseñar actividades para cualquier asignatura.

PASOS A SEGUIR PARA REALIZAR ACTIVIDADES
- Reunir el material que vamos a utilizar en el ejercicio
- Insertar titulo y texto
- Grabar en formato hp (hot potatoes)
- Insertar multimedia
- Grabar en html
- Visionar en el explorer

EJEMPLO DE ACTIVIDADES CON JCLOZE
- Elegimos este programa para que el alumno o la persona a la que va dirigida esta actividad tenga que rellenar espacios en blanco.
- Insertar el texto sobre el que queramos que se rellenen los espacios. Para ello, es recomendable escribir los textos en un procesador de texto distinto al programa y posteriormente copiar y pegar la parte del texto que deseamos.
- Insertar huecos.
- Grabar en formato JCloze.
- Grabar en formato html, para que sea visionado en cualquier explorador.
- En el diseño podemos elegir varias opciones tales como color del fondo, títulos, etc.
Podemos incluir botones que sean para dar pistas, para que nos dé la respuesta...estos botones los podemos configurar como queramos.
- También se puede poner un temporizador para que seamos nosotros los que determinemos el tiempo que han de estar con esta actividad en concreto.

sábado, 18 de enero de 2014

VIDEOTUTORIAL

Unable to display content. Adobe Flash is required.

En esta entrada, vamos a ver cómo realizar un videotutorial.
Es muy sencillo, para ello sólo hay que utilizar uno de los programas vistos en clase. Yo he utilizado Jing porque a mí, personalmente me parece que es el más sencillo de utilizar, aunque en principio pensé que era complicado, realmente no lo es. Un poco más trabajoso ha sido insertarlo en el blog, pero esto es como todo, dedicándole un poco de tiempo se consigue.

jueves, 16 de enero de 2014

HOT POTATOES

Es una herramienta gratuita para la enseñanza.
A la hora de elegir un programa hemos de hacernos una serie de preguntas.
¿Qué es?
¿Para qué sirve?
¿Es útil para el profesor?
¿Es útil para los alumnos?
¿Se puede utilizar en mi centro?

En su página de inicio tiene cinco programas a la izquierda y uno a la derecha. Los de la izquierda sirven para realizar actividades y el de la derecha es para unir actividades.
El formato de salida es el html.


VENTAJAS
- Los ejercicios y actividades desarrollados mediante programas de autor pueden aumentar la motivación de los alumnos al poderse construir de acuerdo con sus interés y necesidades. Con este tipo de programas se adapta la enseñanza al tipo de alumnos.
- Se pueden construir ejercicios similares a juegos o que, desde el punto de vista de los alumnos, se utilizan como un juego.
- Se pueden realizar las actividades fuera de clase y cada alumno lo puede realizar a su propio ritmo, no hay prisa, no hay tiempo....
- Como aspecto más relevante podemos decir que los alumnos reciben un "feed-back" inmediato e individual.

APARTADOS COMUNES
- Los archivos realizados se deben grabar en dos formatos:
  • Archivo de HP (extensiones jmt, jms, jqz, jcl, jcw). Esto sería sólo para el profesor, para que tener guardado lo que se ha realizado por si se quiere modificar algo.
  • Archivo html ( para ser visionado con un explorador de internet).
- Se deben grabar los ficheros en la misma carpeta para evitar errores en la búsqueda de archivos (sobre todo objetos multimedia).
- No incorpora ningún programa para la edición de video, sonido o imagen.
- Es aconsejable disponer de programas como Gimp, Virtual Dub, Audacity.
- Utilizar nombres largos sin espacios. Los navegadores toman los espacios como %20 y pueden dar errores en la navegación. Por ejemplo La_constitucion_española en lugar de La constitución española.

Es aconsejable utilizar nombres y largos y organizar por ciclos, temas, etc, para que sea fácil encontrar lo que deseamos porque por ejemplo, si somos maestros de dos cursos distintos y creamos una actividad para cada curso pero de matemáticas, si ambas actividades las llamamos matemáticas, nos será más trabajoso identificar a qué curso pertenece cada actividad. Así, si desde un principio le llamamos, matemáticas primer curso y matemáticas segundo curso, nos será más fácil localizarlo cuando lo necesitemos.

- Página de descarga: http://hotpot.uvic.ca/
- Hay versiones mara Mac y para Windows.

TIPOS DE ACTIVIDADES Y PROGRAMA DE HP CON EL QUE SE REALIZAN:
- Elección múltiple: JQuiz
- Reordenar frases: JMix
- Crucigramas: JCross
- Arrastras y soltar: JMatch
- Rellenar espacios en blanco:  JCloze
Cualquier archivo, video, sonido se puede incorporar a hot potatoes.

En mi opinión, una de las principales ventajas es que se puede descargar en español por lo que se facilita mucho el trabajo, porque aunque la mayoría de programas "útiles" están en inglés y son fáciles de entender, pero el hecho de estar en un idioma que entiendas a la perfección, da más seguridad.

jueves, 9 de enero de 2014

SCREENSHOTS Y SCREENCAST

Son programas para realizar capturas de pantalla, imagen y vídeo.
UTILIDAD EN LA ENSEÑANZA: Las presentaciones audiovisuales y las TIC deben estar presentes obligatoriamente en todas las asignaturas que se impartan, por lo que este tipo de programas son muy útiles, ya que sirve para hacer material para completar el currículo. Otra utilidad es que los alumnos que no puedan asistir a clase, tenga un medio para ver lo que se ha hecho en clase. 
Sirven para dar instrucciones acompañadas de imágenes.
Los videoturiales se puede incrustar en cualquier documento multimedia.
Son programas para dar instrucciones acompañadas de imágenes.
Los videos que se hacen se pueden compartir en redes sociales, dropbox, etc.

SCREENSHOTS
- Imagen de la pantalla del ordenador capturada en formato gráfico.
- Se puede capturar la pantalla completa o sesiones de ésta.
- Los formatos más útiles son png, jpg, screen shots.

SCREENCAST
- Es la grabación digital de la pantalla del ordenador en formato video, a menudo acompañado de grabaciones en formato audio.
- Puede contener audio.
Si tiene audio y vídeo, el archivo es más grande.

Hemos visto un vídeo para ver cómo insertar contenido flash en Power Point, ya que en este programa no existe ningún sitio donde insertar contenido flash, hay que hacerlo manual.

A continuación se detallan una serie de este tipo de programas.
1. CAMSTUDIO: www.camstudio.org


Es un Programa Open Source (De fuente abierta, gratuito) y fácil de utilizar. Es para el sistema operativo Windows.
Formatos  de salida AVI, SWF (para gráficos animados, están muy bien para pizarras digitales).
El formato AVI, se puede pasar a otro formato más comprimido con el programa Quick Time por ejemplo.



Es una versión gratuita y permite 5 minutos de grabación de la actividad del ordenador.
Dispone de screenshots y herramientas para señalar, marcar. El archivo resultante en la versión gratuita está en formato SWF, por lo que es válido para Power Point y pizarras digitales.



Programa de código abierto que permite múltiples formatos de salida. Es para descargarlo en el sistema operativo Windows. Ofrece herramientas para señalar, marcar, etc.





Es una versión gratuita que permite formatos AVI y SWF.
Es para Windows.

SCREENCASTS BASADOS EN WEB
Las características son las siguientes:
- No es necesario ningún programa externo para grabar la pantalla.
- Sólo hay que ir a la dirección web y grabar.
- Se pueden compartir las grabaciones en redes sociales.
- La ventaja es que no contiene virus.

Tenemos:
1. SCREENR
Permite el acceso a grabación instantánea.
Esta es su dirección web: http://www.screenr.com/

2. SCREENCAST - O - MATIC
Se puede hacer grabación directa con distintos tipos de resoluciones y también se pueden grabar sonidos.
El material se sube automáticamente a internet y proporciona la dirección donde éste se encuentra. Esto es interesante para enlazarlo a un blog.


BLOGS DE LOS COMPAÑEROS

Mari Angeles Sánchez Domínguez: http://rdtmariasanchezdominguez.blogspot.com.es/
Es es el primero de los blogs que visito y está muy completo, ha incluido absolutamente toda la información que hemos visto en clase, incluso la que yo pensaba que no era necesario incluir en el blog. Es atractivo visualmente ya que contiene muchas imágenes, lo que lo hace más ameno en su lectur

Maria Serrano: http://mserranoreine.blogspot.com.es/
Al igual que el de la anterior compañera, también está muy completo. Además está muy bien organizado y sobre todo, me ha gustado mucho el diseño de su clase, porque da la sensación de ser una clases actual y moderna, muy "tecnológica".

Paloma Paramio Quijano: http://ppqparamio.blogspot.com.es/
ES un blog muy alegre, ya que su plantilla es muy colorida. Tiene toda la información vista en clase y con muchas imágenes y videos.

Iván Luque Paz: http://rdtivanluque.blogspot.com.es/
Es correcto en cuanto a toda la información vista en clase, pero si que he echado en falta el diseño de la clase 2.0, pero por lo demás me parece bien, ya que incluye vídeos e imágenes.

Natalia Olmedo: http://recdidacytec.blogspot.com.es/
Recoge toda la información vista en clase y contiene todas las tareas que teníamos que hacer.

Siham Taya Ahmed: http://sihamtaya.blogspot.com.es/
Está completo pero las entradas están realizadas por guiones o apartados, no incluye mucha redacción, por lo que da sensación de ser muy esquemático.

Magadalena Martín Miralles: http://diariodeunaaspiranteadocente.blogspot.com.es/
Me ha parecido un blog muy ameno de leer, por su formato. He echado en falta algunas imágenes.

Soodia Abdeselam Mohamed: http://xxieducation.blogspot.com.es/
Muy completo y muchas de sus entradas aparecen muy redactadas. Incluye muchas entradas con muchos videos y con algunos títulos de su blog en inglés.

Samra Mohamed Ahmed: http://elfirmamentodelfuturo.blogspot.com.es/
Es un blog que está muy bien redactado y expresado. Incluye muchas entradas con imágenes y videos.  Me ha gustado mucho el diseño de su clase.

Antonio Salas Heredia: http://antoniosalash85.blogspot.com.es/
Tiene una estructura bien organizada. Es ameno en su lectura ya que ofrece la información de forma concisa sin extenderse en su redacción.

Jesús Alejandro Benítez González: http://jesualbenitez.blogspot.com.es/
Sólo contiene una entrada de todo el curso, por lo que no puedo valorarlo, pero si he decir que al menos esa entrada ofrece información detallada sobre el tema tratado.

Jose Luis Navarro Jiménez: http://jilno93.blogspot.com.es/
Tan sólo contiene una entrada en la que se ha incluido toda la información del curso, pero no incluye ninguna imagen ni video por lo que es un poco monótono. No tiene las actividades propuestas.

Yusra Ahmed: http://yusrah2.blogspot.com.es/
Contiene toda la información vista en clase. A mi parecer, le faltan imágenes y títulos en las entradas. El diseño de la clase se ha realizado a mano, hubiese sido mejor haberlo hecho con algún programa para hacer uso de las tecnologías.

Clara García: http://claramg31.blogspot.com.es/
Es un blog correcto en cuanto a su diseño e información. Y de momento es el único que he visto que tiene incluida las entradas correspondientes a los comentarios de los blogs de los compañeros.

Mari Díaz Ríos: http://mdrmari.blogspot.com.es/
Me ha gustado el título elegido, ya que todos somos y seremos aprendices. Echo en falta las actividades que teníamos que incluir en el blog.

Carmen González Rivero: http://aquimepodrasencontrar.blogspot.com.es/
Bien estructurado. Me parece sencillo, pero agradable de leer,  pero le faltan las actividades propuestas y alguna imagen.

Miguel Angel Navarro: http://laventanadeldocente.blogspot.com.es/
Blog en el que la información se ofrece de forma sencilla, pero a la vez, muy bien explicada. Contiene las actividades propuestas y la reflexión de las TIC en la LOE y la LOMCE, que pocos compañeros la han incluido.

Leonor Campos Tamayo: http://leonornct.blogspot.com.es/
Me ha gustado la manera de redactarlo. Le falta imágenes y videos. El diseño de su clase ha quedado muy bonito y real con el programa que ha utilizado.

Anselmo Chenard Palomino: http://anselmogradoprimaria.blogspot.com.es/
Es un blog que está completo y es muy ameno en su lectura, ya que el tamaño de la fuente elegido, lo facilita.
Ha tenido un gran detalle al ponernos una canción mientras navegamos por su blog.

Cristina Navarro Otero: http://cristinanavarrootero.blogspot.com.es/
Es un blog que contiene la información vista en clase, incluyendo videos e imagenes. No tiene el diseño de la clase 2.0.

Raúl Navas: http://rediteraul.blogspot.com.es/
Muy buen blog. Contiene mucha información y muy explicada y detallada. Es muy atractivo visualmente, ya que contiene gran cantidad de imágenes y videos.

Marta Mulero Márquez: http://martaceuta91.blogspot.com.es/
Ofrece la información de forma sencilla. Le faltan algunas imágenes o videos para que sea un poco más atractivo visualmente, pero aún así, está muy bien.

Rafa Trujillo López: http://rafaeltruji.blogspot.com.es/
Blog completo que ofrece información de la vista en clase. Me ha llamado la atención la entrada del diseño de su clase porque no ha incluido un diseño en maqueta o plano, sino que ha puesto una foto, lo que nos hace acercarnos más a la realidad.

Virginia Vicente Martín: http://virgilagartija.blogspot.com.es/
Contiene toda la información vista en clase aunque la realiza en una sóla entrada. Contiene imágenes y videos.

Rosa Vasco Fernández: http://wb2skool.blogspot.com.es/
Es un blog muy original en cuanto a su diseño, es diferente a los demás. He echado en falta la actividades que había que realizar.

Antonio Gómez Martínez: http://agomezce.blogspot.com.es/
Explica todo lo que hemos visto en clase de forma clara. No tiene las actividades y faltan imágenes o videos.

Marina Escobar Bedia: http://marinaceuta.blogspot.com.es/
En cuanto a la información vista en clase, está bastante completo, aunque no tiene imágenes o videos. 

Beatriz Sánchez Prieto: http://beatrizsanpri.blogspot.com.es/
Blog muy original y completo. Contiene animaciones de diferentes tipos, por lo que resulta incluso divertido.
Muy bueno.

http://najouafaraj.blogspot.com.es/
Sólo contiene las actividades propuestas y una sola entrada de toda la información vista en clase.

Suhaila Selam Moffadal: http://rdt-ssm.blogspot.com.es/
Contiene la información vista en clase, aunque solo tiene imágenes en una entrada. No tiene ningún video y ni las actividades propuestas.




MI AULA 2.0


       Aquí os enseño un plano de lo que sería mi clase ideal. Es muy probable que con la práctica del día a día, este diseño que hoy tengo tan claro, varíe y mucho, pero de momento lo que tengo en mente es algo parecido a este plano. El diseño ha sido realizado en la página http://classroom.4teachers.org/, aunque existen otras páginas muy interesantes también  http://kaplan.floorplanner.com/start#details y http://www.teq.com/classroom

       La clase constaría de los siguientes recursos:
  • Mesa del profesor con portátil con conexión en red con los alumnos y conexión a las pizarras digitales.
  • Dos pizarras digitales a ambos lados de la mesa del proyector, para que de esta forma los alumnos tengan mejor visualización y puedan interactuar a la vez.
  • Dos proyectores.
  • Mesas en la que los alumnos se sentarían por parejas. La disposición de las mesas es en U, ya que así se interactúa mejor tanto con el profesor como con el resto de compañeros. De esta forma también evitamos la tradicional disposición en línea o como algún profesor nos ha comentado en alguna ocasión, el aula del cogote.
  • Mesas redondas, situadas en el centro de la clase. Dichas mesas se utilizarían para hacer trabajos en grupos o debates.
  • Dos ordenadores dispuestos al final de la clase, por si alguno de los portátiles de los alumnos falla o por si desean trabajar con ellos en algún momento dado.
  • Percheros y estanterías situados al final de la clase.
  • Armario para guardar material situado en la parte delantera.
  • Rincón de lectura, que consta de una estantería para colocar los libros de lectura y una alfombra por si los alumnos se quieren sentar a leer.
  • Rincón de las ciencias y las letras: consistirían en dos mesas grandes en las que se colocan diverso material o actividades según corresponda. Por ejemplo, tener varias plantas y regarlas, gusanos de seda para que puedan comprobar en qué consiste la metamorfosis, etc.
  • Portátiles para cada alumno.
  • Impresora – escaner.
  • Disco duro externo para hacer copias de seguridad.
  • Software:Antivirus, antispayware y firewall.
  • Conexión a internet.
  • Sistema operativo Window, ya que es el más usado a nivel de usuario.

miércoles, 8 de enero de 2014

LAS TIC EN LA LOE Y LA LOMCE


       La LOE establece como uno de los principios de la educación la garantía del acceso de todos a las tecnologías de la información y la comunicación. Recoge asimismo, para las distintas etapas educativas, la utilización responsable de estas tecnologías como principio pedagógico y como objetivo educativo.
        Reconoce esta ley la necesidad de que los centros cuenten con la infraestructura necesaria para promover la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, así como la necesaria formación del profesorado en este campo.

        La LOMCE, recoge los siguientes apartados con respecto a las TIC:
  • Desarrollo de las tecnologías de información y comunicación como herramientas complementarias de aprendizaje.
  • Por una parte, servirá de refuerzo y apoyo en los casos de bajo rendimiento y, por otra, permitirá expandir los conocimientos transmitidos en el aula sin limitaciones. Los alumnos con motivación podrán así acceder a los recursos educativos que ofrecen ya muchas instituciones a nivel tanto nacional como internacional. Las TIC serán también una herramienta clave en la formación del profesorado y en el aprendizaje a lo largo de la vida, al permitir a los ciudadanos compatibilizar la formación con las obligaciones personales o laborales.”
        En mi opinión, aunque ambas leyes consideran que hay que hacer uso de las TIC, he de hacer una crítica desde mi desconocimiento, porque empezando por la LOE ¿se ha cumplido lo que se proponía? ¿se ha garantizado el acceso de todos a las TIC en todos los centros docentes y en todas las etapas educativas? Creo que la respuesta a todas estas preguntas es un NO rotundo, solamente habría que darse una vuelta por los centros de cualquier ciudad o pueblo y comprobarlo.

        Pero aún no habiéndose cumplido lo propuesto, con la LOMCE es mucho peor ya que propone las TIC como herramientas complementarias y hoy día es impensable que esto sea así, han de ser herramientas obligatorias ya que en el mundo en que vivimos, los niñ@s están rodeados de tecnologías y para su enseñanza en los colegios no se puede prescindir de ellos. No pueden estar en casa con ordenadores, tablets, iphones, videoconsolas y llegar a clase y que el uso de las TIC sean una herramienta complementaria, bueno, siempre y cuando se tenga bajo rendimiento y se esté motivado (este el otro aspecto que recoge la LOMCE), cosa que parece un poco contradictoria.